Mercado de Natal Alvarinho 2023
No âmbito do Mercado de Natal Alvarinho 2023 – dias 13, 14 e 15 de Dezembro - e tendo como propósito, enquadrar a quadra festiva natalícia, de forma lúdica e educativa –, o Departamento de Matemática, em articulação com a Biblioteca Escolar, promoveu um conjunto de atividades direcionadas para os alunos de todos os anos de escolaridade, nomeadamente, animação, Bancas e Ateliers de Natal, jogos de Natal e desafios. Os alunos produziram também figuras decorativas e marcadores de livros alusivos à quadra Natalícia.
Na atividade Vamos dobrar a Matemática, com recurso à arte do Origami, os alunos partiram da dobragem de uma folha de papel num quadrado perfeito e, ao voltarem a dobrar este quadrado, puderam obter triângulos e outros polígonos, consoante a forma como dobravam o papel e aquilo que pretendiam construir (estrela, rena, pai natal, entre outros). Desta forma, ao utilizarem diferentes figuras geométricas, puderam compreender a relação direta que se estabelece entre a construção de um origami e a Matemática.
O que é o ORIGAMI?
A origem do Origami remete à China antiga, no século II, mas foi com a sua chegada ao Japão, a partir do século VII, que a técnica do Origami se desenvolveu e ganhou popularidade. Esta técnica tornou-se popular no ocidente, apenas na década de 60, principalmente, pelo seu caráter pedagógico. Origami em japonês significa “dobrar papel”. Trata-se, por isso, de uma técnica de dobragem de papel para construir figuras e formas, sem qualquer corte de tesoura, uso de régua ou colagem.
Esta atividades tiveram como objetivos:
· Fomentar o gosto pela aprendizagem da Matemática;
· Motivar os alunos para a resolução de desafios;
· Consolidar conceitos espaciais, geométricos e matemáticos.
· Desenvolver o raciocínio lógico, abstrato e estratégico;
· Desenvolver a criatividade e a imaginação;
· Desenvolver as coordenações óculo-manual e motora fina;
· Estimular as capacidades de memória, atenção e concentração;
· Estimular a autoestima (associada à mostra das criações individuais);
· Propiciar a colaboração entre colegas;
· Promover a articulação interdisciplinar.
A ocupação plena do ateliê, a interação e satisfação do público-alvo refletem o sucesso desta iniciativa, que contou com a participação de cerca de 260 alunos.
Foi uma semana marcada por momentos de entusiasmo, descontração e boa disposição, dedicada ao desenvolvimento do raciocínio matemático, de capacidades no âmbito da visualização espacial e, ainda, de habilidades socioafetivas. Um agradecimento especial a todos os professores que tornaram possível este evento.