O diagnóstico estratégico foi realizado com recurso à análise documental, de documentação interna produzida, e à aplicação de questionários aos grupos de intervenientes do AEAV. Relativamente aos questionários aplicados, as taxas de resposta (relativamente aos respetivos universos) e as margens de erro das amostras, foram as seguintes:
As margens de erro foram calculadas com base num intervalo de confiança de 95%.
Relativamente aos questionários aplicados, as taxas de resposta (relativamente aos respetivos universos) e as margens de erro foram as seguintes:
Durante o ano letivo 2022/ 2023 o AE foi alvo de ação inspetiva por parte da IGEC. Coincidentemente, aplicação dos questionários do PE, decorreu no mesmo período temporal da solicitação de aplicação (urgente) dos questionários da IGEC. Esta coincidência terá causado um nível de resposta abaixo do esperado dos questionários dos EE, uma vez que um número significativo destes terá interpretado que as notificações recebidas corresponderiam ao mesmo questionário. Esta conclusão foi retirada da reunião com a APEEAV.
No processo de construção do diagnóstico estratégico, foi fundamental a auscultação dos intervenientes no processo educativo, em particular os alunos. Pela primeira vez foram realizados dois painéis dirigidos aos delegados e subdelegados dos 2.º e 3.º CEB. Os contributos dos alunos nestes painéis serviram para esclarecer dúvidas resultantes da análise dos questionários e tiveram o condão de alertar a equipa para a sua valiosa perceção da realidade escolar. Uma parte muito significativa da abordagem deste PE resulta das conclusões retiradas desses painéis, consubstanciada pelas reflexões e conclusões retiradas dos restantes painéis. Esta opção reflete na perfeição um dos pilares da intervenção pedagógica do AEAV, a abordagem centrada no aluno.
Salienta-se que todo este processo de auscultação presencial (com os representantes dos alunos, do PD e PND, dos EE e da equipa diretiva) foi de extraordinária importância para a elaboração deste diagnóstico. Estes momentos de reflexão e análise dos resultados e conclusões alcançadas, permitiu esclarecer dúvidas emergentes e, posteriormente, validar algumas das opções tomadas pela equipa, relativamente à definição dos eixos de intervenção e dos objetivos operacionais.
Não foram realizados painéis com as crianças da educação pré-escolar e com os alunos do 1.º CEB, visto que as questões resultantes da interpretação dos dados dos questionários não o exigiam e o nível de reflexão e expressão das ideias dos intervenientes (devido às respetivas faixas etárias) não o recomendavam.
Durante o ano letivo 2022/ 2023 o AE foi alvo de ação inspetiva por parte da IGEC. Coincidentemente, aplicação dos questionários do PE, decorreu no mesmo período temporal da solicitação de aplicação (urgente) dos questionários da IGEC. Esta coincidência terá causado um nível de resposta abaixo do esperado dos questionários dos EE, uma vez que um número significativo destes terá interpretado que as notificações recebidas corresponderiam ao mesmo questionário. Esta conclusão foi retirada da reunião com a APEEAV.
No processo de construção do diagnóstico estratégico, foi fundamental a auscultação dos intervenientes no processo educativo, em particular os alunos. Pela primeira vez foram realizados dois painéis dirigidos aos delegados e subdelegados dos 2.º e 3.º CEB. Os contributos dos alunos nestes painéis serviram para esclarecer dúvidas resultantes da análise dos questionários e tiveram o condão de alertar a equipa para a sua valiosa perceção da realidade escolar. Uma parte muito significativa da abordagem deste PE resulta das conclusões retiradas desses painéis, consubstanciada pelas reflexões e conclusões retiradas dos restantes painéis. Esta opção reflete na perfeição um dos pilares da intervenção pedagógica do AEAV, a abordagem centrada no aluno.
Salienta-se que todo este processo de auscultação presencial (com os representantes dos alunos, do PD e PND, dos EE e da equipa diretiva) foi de extraordinária importância para a elaboração deste diagnóstico. Estes momentos de reflexão e análise dos resultados e conclusões alcançadas, permitiu esclarecer dúvidas emergentes e, posteriormente, validar algumas das opções tomadas pela equipa, relativamente à definição dos eixos de intervenção e dos objetivos operacionais.