Baseados na análise e reflexão sobre Pontos Fortes e Pontos Fracos, e tendo em consideração as Oportunidades e Ameaças colocadas perante o AEAV, definiram-se os Eixos Estratégicos de intervenção, para os quais foram construídos objetivos. Estes objetivos definem, de forma tão precisa quanto possível, as melhorias preconizadas, bem como o conjunto de medidas que conduzirão o AEAV no rumo desejado.
Decorrente do diagnóstico estratégico realizado, no âmbito da intervenção pretendida para o triénio 2023/2024-2025/2026 foram definidos quatro eixos de intervenção. A partir destes quatro pilares estruturantes do PE será definido o conjunto de objetivos com os respetivos indicadores e metas.
| I | Resultados Escolares |
| II | Álvaro Velho no mundo |
| III | Responsabilidade Social |
| IV | Processos Internos |
Resultados Escolares, bem como o respetivo conjunto de objetivos, indicadores e metas, corporiza o foco principal da atividade do AE. Os restantes eixos, objetivos, indicadores e metas são-lhe subsidiários, pelo que todo o seu sucesso visa contribuir, em maior ou menor dimensão para o sucesso do Eixo I.
O Álvaro Velho no Mundo, visa dinamizar as relações do AE com a comunidade próxima e longínqua. Desde logo, desenvolver a dinâmica com os pais e EE, através da APEEAV - parceiro estratégico do AE, ampliando a colaboração e articulação existente, por forma a potenciar a capacidade de intervenção e o impacto da mesma. O mesmo princípio se coloca para os restantes parceiros da comunidade. Urge reforçar a articulação e colaboração com as autarquias e demais instituições, mitigando problemas atuais e futuros, dotando os alunos e os profissionais do AE dos meios adequados/ideais para o desempenho das suas atividades.
Ainda integrado neste eixo, pretende alargar-se as oportunidades de os alunos contactarem com realidades distintas do meio envolvente do AE, enriquecendo-lhes as experiências, alargando-lhes os horizontes e o conhecimento de realidades e culturas diversas, capacitando-os para serem, verdadeiramente, cidadãos do mundo.
Responsabilidade Social visa estruturar a intervenção social do AE. Esta intervenção não se esgota nas iniciativas solidárias existentes que, ainda assim, urge adequar e redinamizar. Esta intervenção tem que contemplar novas dimensões, entre as quais alargar o entendimento comum do conceito de inclusão. Nos últimos anos o AE tem vindo a presenciar o surgimento, na sua população escolar, de novas dimensões de fragilidade social. Ao histórico contexto de desemprego ou precariedade laboral de uma parte significativa das famílias da comunidade, tem-se associado um fluxo migratório sem precedentes. Estas famílias migrantes provenientes, na sua maioria, de meios socioeconómicos e educativos desfavorecidos, com culturas, em alguns casos, marcadamente diferentes, representam uma nova realidade para a qual o AE terá de se adaptar e encontrar as melhores soluções. Esta necessidade de incluir um número cada vez mais significativo de alunos, que são matriculados a todo o momento no AE, representa um enorme desafio do ponto de vista administrativo, organizativo, pedagógico e social. Importa criar as condições adequadas e necessárias para eliminar eventuais focos de conflitualidade que, lamentavelmente, são tantas vezes associados a choques culturais. Torna-se um imperativo educativo e social, adaptar as práticas, adequar os recursos e canalizar os esforços para mitigar as fontes de conflito, dirimir o desconhecimento e reforçar os laços nesta comunidade em acelerada e imparável metamorfose.
Para atingir o propósito deste eixo, terá o AE de contar com a colaboração dos parceiros da comunidade, em particular com a Rede Social Concelhia. Deverá ainda procurar novos parceiros com quem possa articular estratégias e ações que mitiguem as dificuldades deste processo.
Noutro domínio de intervenção, importa não esquecer outros princípios estruturantes da vida social dos indivíduos, visando o desenvolvimento nos alunos, da consciência de si próprio e da relação com os outros, de vida saudável e harmoniosa e do desenvolvimento sustentável da sociedade.
Processos Internos incide na organização e atividade gestionária interna do AE. A gestão administrativa dos processos que possibilitam um funcionamento eficaz, eficiente e, até, harmonioso da instituição, requer um constante planeamento, monitorização, reflexão e intervenção11. É esta análise sistémica da atividade da instituição que lhe permitirá continuar a evoluir e sublimar-se. Este eixo visa então garantir o aperfeiçoamento constante da organização escolar, da forma como esta funciona. Para tal é fundamental medir, entre outros, o grau de satisfação dos utentes dos serviços não educativos prestados no AE, bem como das atividades extracurriculares que este proporciona. Só medindo a satisfação será possível introduzir melhorias que sirvam os interesses e necessidades dos beneficiários.
É necessário ainda reforçar o trabalho já existente de sistematização de práticas administrativas e de regulamentação interna, visando a normalização de processos e, em última análise, implementar processos de melhoria contínua, salvaguardando os interesses e direitos de todos os envolvidos.
Diagrama
Diagrama de relações dos Eixos de Intervenção
Como é natural, e até desejável, existe uma interdependência entre os quatro eixos, que se ilustra abaixo.
O Eixo I, que encerra os objetivos primordiais do AE e orienta toda a sua estratégia, beneficia dos contributos dos restantes eixos. Os Eixos II e III são determinantes para a consecução do Eixo I, contribuindo diretamente para o seu sucesso. O Eixo IV encerra toda a função organizativa do AE e facilita o funcionamento de todos os processos internos da instituição.